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教科信息（111期）
教科动态
1、6月5日,余杭区教育局组织的“亮名师风采，展课改成果”大型教学展示活动在临平一小拉开帷幕，来自全区的8位名师进行了语文、品德学科课堂教学展示，我校特级教师陈海燕老师执教的五年级语文课《威尼斯的小艇》，获得与会的省级专家及教育同行一致好评，其清新流畅、颇富童趣的教学风格令人耳目一新。
2、6月中旬，我校召集部分骨干教师召开了“学校校本课程改革讨论会”，来自华东师范大学的崔教授及其科研团队参与了讨论，为学校校本课程改革提出了建议。
3．6月17日下午，华东师范大学社会教育专家、留日教育专家沈晓敏教授在报告厅作讲座，全体品德学科老师参加了活动。
4、6月10日，一年级举行了口算达标竞赛，本次活动检验了同学们的口算能力，激发了大家的学习热情。
各类荣誉
学校荣誉
获余杭区小学生“三棋”比赛中国象棋团体第一名
获余杭区小学生“三棋”比赛中国围棋团体第四名
获余杭区小学生“三棋”比赛团体总分第三名
获区小学生乒乓球比赛男子团体总分第五名
获区小学生男子篮球比赛第二名
后勤服务部的《太阳能的利用》获区职工“十佳”合理化建议奖
教师荣誉
陆小英 被评为杭州市第11届教坛新秀 市级
沈海燕 被评为余杭区第11届教坛新秀 区级
李国芳 一则通讯发表于《城乡导报》 区级
沈纪英 《ai ei ui》收录入《语文课先锋教案》 省级
沈纪英 《从现在开始》获得省小学语文教学设计比赛优秀教学设计奖 省级
何心妹 《小学课堂结尾的形式》发表于《江西教育》 省级
何心妹 《三个女人》发表于《城乡导报》 区级
何心妹 《元宵看灯》发表于《城乡导报》 区级
何心妹 《春暖一天》发表于《城乡导报》 区级
何心妹 《春日垂钓》发表于《城乡导报》 区级
何心妹 《小洋的成长日记》发表于《城乡导报》 区级
沈黎霞 在2008年音乐学科培训中主讲《青春放歌》教学设计 区级
学生荣誉
Y601沈佳顺 区假日杯小学生网络应用能力竞赛二等奖（指导老师：闻强）区级
卢听宇 区假日杯小学生网络应用能力竞赛二等奖（指导老师：闻强） 区级
邵涵波 区假日杯小学生网络应用能力竞赛三等奖（指导老师：闻强） 区级
Y601姚康 区假日杯小学生网络应用能力竞赛三等奖（指导老师：闻强）区级
601 李思源 杭州市小学生游泳比赛女子12岁组4×50米自由泳第五名 市级
602 杨舒雯 杭州市小学生游泳比赛女子12岁组4×50米自由泳第五名 市级
601 潘昕月 杭州市小学生游泳比赛女子12岁组4×50米自由泳第五名 市级
503 章舒江 杭州市小学生游泳比赛女子11岁组4×50米自由泳第三名 市级
沈雪妮 杭州市小学生游泳比赛女子11岁组4×50米自由泳第三名 市级
403 张兴洲 杭州市小学生游泳比赛男子10岁组4×51米自由泳第五名 市级
602 张依阳 杭州市小学生游泳比赛男子12岁组4×50米自由泳第二名 市级
陆畅 杭州市小学生游泳比赛男子12岁组4×50米自由泳第二名 市级
502 沈开 杭州市小学生游泳比赛男子11岁组4×50米自由泳第四名 市级
304 张宁远 杭州市小学生游泳比赛男子9岁组4×50米自由泳第五名 市级
304 张宁远 杭州市小学生游泳比赛男子9岁组仰泳全能第8名 市级
304 张宁远 被评为余杭区少体校2007年度训练积极分子 校级
403 张兴洲 被评为余杭区少体校2007年度训练积极分子 校级
404 张兴洲 杭州市小学生游泳比赛男子10岁组仰泳全能第5名 市级
505 戴丹雅 获得“希望之星”英语大赛余杭区小学组一等奖
(指导老师:张超群) 区级
Y601 许苗艺 获得第八届中国少儿歌曲电视大赛浙江赛区少年组铜奖
(指导老师:李燕华) 省级
401 王张晨阳《手绢上的花田》发表于《作文大王》(指导老师:许凯临) 省级
402 王张晨阳《老鼠托托和他的妈妈》发表于《西湖》(指导老师:许凯临)省级
401 曹翎婕 《寒假四步曲》发表于《西湖》(指导老师:许凯临) 省级
401 何立程 《幸福的一家》发表于《西湖》(指导老师:许凯临)省级
207 何悦宁 《牛奶画》发表于《快乐作文与阅读》(指导老师: 蔡砚萍 )省级
502 吴欣尔 《我家的“兵歌”》发表于《城乡导报》(指导老师: 李国芳)区级
502 戴雨婷 《感冒的滋味》发表于《城乡导报》(指导老师:李国芳) 区级
502 马榕《我的名字叫“夏天”》发表于《城乡导报》(指导老师:李国芳)区级
204 何金怡 获第八届中国少儿歌曲大赛余杭赛区银奖(指导老师: 李燕华)区级
204 俞思睿 绘画作品《椅子上的花和球》发表于《东方少年》 省级
Y503丁佳锋获得第八届中国少儿歌曲电视大赛余杭赛区少年组银奖 区级
107 周泊洋 《外婆家的春天》发表于《西湖》(指导老师:沈纪英) 省级
107 周泊洋 《我想和晨晨交朋友》发表于《城乡导报》(指导老师:沈纪英)区级
107 陈嘉俊 获区小学生乒乓球比赛男子单打第七名 (指导老师:陈华) 区级
404 程天楚 获市少儿书画大赛最佳制作奖 (指导老师:滕晓芳) 市级
405 茅涵雯 《聪明的象伯伯》发表于《城乡导报》(指导老师:沈纪英)区级
304 冯一超 《寒假三步曲》获全国冰心文学大赛小学组铜奖
(指导老师:陆燕琴) 国家级
304 周小琳 《养育海洋宝宝》获全国冰心文学大赛小学组铜奖
(指导老师:陆燕琴) 国家级
304 钟成 《养云的一天》发表于《西湖》(指导老师:闻敏) 省级
204 陈抒涵 获第八届中国少儿歌曲大赛余杭赛区儿童组A组金奖
(指导老师:李燕华)区级
302 柴宇隆 获区小学生“三棋”比赛中国象棋女子个人第一名
(指导老师:姜建明 )区级
603 沈激杨 获区小学生“三棋”比赛中国象棋男子个人第一名
(指导老师:姜建明 )区级
304 胡镇洋 获区小学生“三棋”比赛中国象棋男子个人第二名
(指导老师:姜建明 )区级
401 康嘉锦 获区小学生“三棋”比赛中国围棋男子个人第三名
(指导老师:姜建明 )区级
605 陆一洲 获区小学生“三棋”比赛中国围棋女子个人第二名
(指导老师:姜建明 )区级
605 陈天悦 《兔子》发表于《城乡导报》 (指导老师:何心妹) 区级
304 李圳旭 《雪的感觉》发表于《城乡导报》(指导老师:何心妹)区级
304 曹可艺 获得第八届中国少儿歌曲大赛余杭赛区儿童B组金奖
(指导老师:李燕华) 区级
602 吴羽琦 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（“东方号”航行）二等奖 (指导老师:陆培锦 沈国英) 区级
Y503 丁佳锋 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（“乘风号”现场制作航行）三等奖 (指导老师:陆培锦沈国英) 区级
Y504 丁佳锋 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（电动自由飞）三等奖 (指导老师:陆培锦 沈国英) 区级
Y402 陈泽洲 获2007中华儿女书画大赛少年组书法金奖
(指导老师:张军) 民间省级
605 周凌爵 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（机器人制作）一等奖 (指导老师:陆培锦沈国英) 区级
605 周凌爵 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（机器人定点赛）一等奖 (指导老师:陆培锦沈国英) 区级
605 周凌爵 获区2008年“假日杯”中小学生海模竞赛（机器人综合能力）一等奖 (指导老师:陆培锦沈国英) 区级
Y602王佳成获区2009年“假日杯”中小学生海模竞赛（机器人制作）二等奖 (指导老师:陆培锦沈国英) 区级
共同感悟
趣味复习趣味多
在日常教学中，我们经常要组织学生进行复习，以巩固所学，如何使复习既效果显著又妙趣横生呢？我和学生们进行了一些愉快的探索——
一、限时——兴奋又刺激
为了提高学生的复习效率，营造一种兴奋激情的复习氛围，我们经常开展“限时赛”。
1、一分钟读背赛
为了巩固某些需要背诵积累的段落或诗文，可限定一分钟（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。
由于竞技色彩浓，学生们十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量的内容，且兴致盎然，乐此不疲。
2、五分钟抄默赛
抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里， 看谁写得快，默得准，效率高。
<,SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: ´Times New Roman´; mso-hansi-font-family: ´Times New Roman´">速度的提升带来了水平的提升，无形中也培养了学生节约时间、行动迅速的好习惯。
3、十分钟练笔赛
老师可出示一串学过的词语或成语，让学生们在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解、运用能力和综合想象能力。另外，也可限时续讲故事、 限时看图说话。
二、竞猜——好玩又有益
这是一种游戏式的复习方法，轻松诙谐又实用。
1、听声猜人
众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文、诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的要背诵诗文以“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情，通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。
2、表演猜词
几人上台，表演一个小情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如：一人身背大行囊（其实是书包）风尘仆仆，另一人激动地迎来与他热烈拥抱——台下观众马上猜出，这是不久前才学过的词语“久别重逢”，另外，学生们还由此说出了“他乡遇故知”“百感交集”“相见时难别亦难”等等许多相关词句，生动形象地温习了所学知识，学生们乐在其中。
3、口形猜诗
一人只作口形不出声，念某诗中一名句，众人仔细看后猜出诗句，再由表演者宣布正确与否（也可同位之间配合）。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。
4、听句猜篇
老师（或学生）说出一句话，众人听后猜猜出自学过的哪篇课文， 以巩固所学，强化记忆。例如，一人说出“爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！”，众人猜出课文《小抄写员》；老师说出“谓是其智弗若与？”，学生们猜出古文《学弈》。
5、听讲猜误
老师（或学生）概括地描述某课文内容（包括作者、文中的细节等），故意设计一些错误，看听众能否立刻指出漏洞，并加以辨析、纠误。
例如，一人描述：“一个可怜的七岁小男孩在铁匠铺里做学徒，他只有爷爷一个亲人，夏天的晚上，他感到很孤独——这是意大利著名作家亚米契斯作品中的人物凡卡。”学生们从描述中共找出了包括人物年龄、地点、季节、作者、国籍等在内的五处错误，并一一进行了纠正，现场气氛热烈，参与积极性很高。
这一活动总能为复习 “热场”，极大地调动了学生思维，并能在游戏和竞技中，梳理“重点”，再现“难点”，聚焦易混易错的“模糊点”，轻松有趣又便于操作，能迅速点燃学生的复习热情，达到复习效果。
三、接力——协作又省力
1、接力读背
为减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取“接力式”，可一句一句接力，也可一段一段接力，可以几人接力，小组接力，也可以师生接力，男女生接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。
2、接力听写
复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体力量，及时发现问题，纠正错误。
具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，可以及时引导学生判断和巩固。
四、分组——竞争又激励
开展小组间的竞赛特别能激发起学生们的复习热情。
1、座位分组
由座位自然形成的小组一般有四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生们进行复习准备时格外起劲和认真，竞赛过程也常常是精彩纷呈，扣人心弦。
2、师生分组
如果老师能参与到竞赛中来，学生们会惊喜异常，干劲备增。比如，师生朗读对抗赛、师生背书挑战赛、师生口头作文赛等等，老师有时还可以有意识地参与到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的自信心和战斗力，更重要的是给予孩子们情感上的支持和滋养，意义非凡。这样，老师参与了竞赛，融入了学生的学习，真正成为了孩子们的伙伴和“平等中的首席”，同时也极大地增进了师生情感，给复习带来新鲜的快意。
总而言之，上述活动的目的都是为了让学生们在碰撞中品尝学习的乐趣，体会努力的意义和成功的喜悦，老师应抓住机会，给孩子们一些趣味性的奖励，比如，热情地和他们拥抱一下，握一握手，或在黑板上画一个蛋糕、一个冰激淋等等，都会让学生们兴奋不已，也让他们在玩耍和游戏中既复习了知识，又获得了美好的情感体验。
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