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一年的收获
陈华
教师是人类灵魂的工程师，是社会文明的传播者。教师的师德师风，是一本生动的教科书，是教师的一张名片，对学生的成长成才影响深远。
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这一学年中，实验小学浓烈的人文气息、老师们兢兢业业的辛勤工作，深深地感染着我。
作为一名新教师，意味着我在很多方面都是零的起点。零，虽然说代表着毫无经验，需要花很多的时间和精力去学习和填补；但是从另外一方面来说，它也是好事，因为那至少还说明我仍然有很大的空间可以去发展。也许一开始，我的很多做法还不是很恰当、很得体，但是，在师傅、组室老师及其他老师们的帮助下，我一直在成长着。
在备课的时候，我告诉自己要明确教学目标，由于现在的教材是新教材，有的时候并不是很清楚他的意图，这时候我就向师傅请教。明确教学目标后，更要尊重学生主体，根据学生的实际情况对教材的教学目标进行调整，及时观察学生的接受能力，不断地进行评价和调整，满足学生发展的需要；并注意培养、发挥学生的主观能动性，让学生独立获取知识，创造性地运用知识。
在上课的时候，我发觉总有一小部分学生的不喜欢运动，后来师傅告诉我在上课的时候老师的眼睛要关注到全班的学生，而不是眼前的一小部分学生，这样学生才有意识去运动。体育相对而言学起来比较活泼，学生学的时候总感觉学会就没有兴趣了，后来我去听了师傅的课后，让我明白没有情感的教学是没有生命力的。因此，在教学过程中要营造情感交融的教学氛围，也就是要创设情境，让学生带着积极的情感去学习、体验、感悟，并在此过程中培养情感，产生共鸣，积极探究，在探究中感悟做人的道理。
现在的教育注重学生能力的培养，很多活动都提倡用学以致用，像拍皮球、前滚翻等等，教下来以后我发现，有大部分的学生都能掌握技术要领和方法，有时候看见他们在草地上在做前滚翻、侧手翻，心情真的感觉好好。学生把老师教的学会是不难，但能在平常时候体现出来我感觉这很难。这里有我的同事、师傅的帮助，自然也少不了他们的一份功劳！
树上的每片叶子都是不同的，我们的孩子也一样。他们或多或少都有差异，对待每个孩子我们都要用不同的方法。
在实验小学的一年，在学校领导的培养、师傅的指导和各位老师的帮助下，让我从一个门外汉到逐渐成长为一名合格的人民教师。我将继续努力，把科学的、文明的、智慧的种子播撒到校园的每个角落，用自己健康的心灵和高尚人格来塑造千万学子的辉煌前程和美好心灵，用我们的专业和爱创造孩子们的美好未来！
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